Os dejamos con un interesantísimo resumen de los talleres extraescolares que se realizaron en el colegio de la mano de AMALTEA, destinados a los alumnos y alumnas de 5º y 6º y familias que quisieron participar.

Muchas gracias Reyes, mamá de 5º, por tu colaboración.

Las familias del Basilio Paraíso valoramos desde hace varios cursos la importancia de que nuestr@s hij@s reciban educación afectiva y sexual en la etapa de primaria, como una herramienta que les permita conocerse, y tener unas relaciones basadas en la igualdad y el respeto.

Para ello, contamos con AMALTEA, Instituto de Sexología y Psicoterapia, que tiene mucha experiencia de trabajo en la escuela y en otros espacios, son un referente en Aragón en esta materia.

La familia y la escuela son lugares adecuados para aprender que las personas somos seres sexuados desde que nacemos hasta que morimos y que la vivencia de nuestra sexualidad conecta nuestra identidad, nuestro cuerpo, nuestras emociones, nuestros afectos y nuestras relaciones.

En las sesiones con Alma Gimeno, sexóloga de Amaltea, chicos y chicas han puesto palabras a diferentes situaciones que viven cotidianamente y que tienen relación con la sexualidad, que no con la genitalidad ni con una idea de sexualidad más adulta. A través de imágenes, pequeñas representaciones, y las conversaciones en las sesiones, el grupo se ha ocupado de aprender sobre:

• Las diferentes maneras que hay de ser chico o chica, ser mujer u hombre. Nos aceptamos y nos queremos como somos.

• La adaptación a los cambios que se dan en esta edad, los cuerpos, la menstruación… Los intereses y las inquietudes también van cambiando.

• Los mitos, errores y estereotipos sexuales en los medios de comunicación.

• La inclusión basada en la diversidad de personas, identidades, modelos de familia, opciones en las relaciones erótico-sexuales.

• La sexualidad como un lenguaje de comunicación, de amor, de intercambio, una fuerza para el encuentro interpersonal.

Las familias pudimos conocer este trabajo realizado con chicos y chicas y Alma nos aportó una serie de pautas que nos ayuden a hacer educación afectiva y sexual en casa. Ella resaltó el buen trabajo que se ha podido hacer en el grupo gracias a su madurez y los valores de curiosidad y respeto hacia la posibilidad de que todas las personas puedan expresar su sexualidad libremente.

Considerar que estas cuestiones “se despiertan o interesan” en la adolescencia y juventud es un error que podemos corregir empezando a trabajar los diferentes aspectos y demandas de cada etapa evolutiva. Esto va a permitir que a determinadas edades nuestros hij@s recurran a sus educadores, familias y profesionales para pedir orientación y apoyo en el momento en que la relación con sus iguales empieza a ser una gran motivación para su persona. No nos gustaría que solo pudieran recurrir a los comentarios del entorno de amig@s, a la pornografía y a internet. La comunidad educativa debemos ser sus referencias cuando necesitan formación en el área de la sexualidad.

Esta semana, los chicos y chicas de primaria, hemos disfrutado de dos obras de teatro en inglés.

1º, 2º y 3º hemos visto “JUNGLE BOOK” basado en la famosa historia de Ruyard Kipling. La interpretación de los actores ha sido genial. Se han transformado en auténticos animales de la selva.

4º, 5º y 6º fuimos el jurado improvisado de un concurso al estilo “Got talent” de la tele, en la obra  “DO YOU WANT TO BE A STAR? ” en el que al final ganó la cantante de rock interpretando “Somebody  to  love” del mítico grupo QUEEN.

Al final de las dos obras tuvimos un coloquio con los actores, que contestaron a nuestras curiosidades y preguntas sobre el  BACKSTAGE.

M, mamíferos A, aves P, peces A, anfibios R, reptiles (MAPAR)

Por si no nos había quedado clara  la clasificación de los vertebrados, hemos decidido hacer un taller de manualidades con rollos de papel higiénico, cartulinas y papel charol. El taller ha sido posible gracias a Gloria, mamá de 3º y artista que nos ha dedicado una tarde.

Gatos, osos panda, pingüinos, tiburones, serpientes, pollitos… y alguna mariposa que se ha colado entre los vertebrados. De todo hemos hecho. Y con todo hemos disfrutado.

EL DRAMA DE LOS REFUGIADOS EN UN DIBUJO

Cada semana, en el Heraldo Escolar, hay un apartado dedicado a la literatura titulado Sueños de color. La semana pasada proponía como lectura “Cuando Hitler robó mi conejo rosa”. En ese libro, se relata la historia de una niña que en el contexto de la II Guerra Mundial se vio obligada a abandonar  precipitadamente su hogar y en esa huida, su conejo de tela rosa, se quedó allí.

Tras comentar el libro, siempre proponen un dibujo y la clase de 2º participamos casi todas las semanas. Esta vez, el tema era el drama de los refugiados. Personas, que como la niña del conejo rosa, han dejado atrás su hogar y sus cosas. No hubo mucho que explicar, toda la clase sabía de qué se trataba. Se pusieron a ello. Uno de los dibujos que mandamos tenía un fondo difuso y sobre él, una cuadrícula que lo ocupaba todo. Arriba estaba escrito: Alemania. Otro de los dibujos, ha sido publicado. No hay nada más que decir. Felicitar, no obstante, a Azeddine, que ha sabido mostrar en su dibujo tan dura realidad.

Podemos preguntarnos si nuestros nietos leerán alguna novela que relate una historia similar de los refugiados sirios. Podemos preguntarnos si sentirán pena, dolor… y deseos de que nunca más se repita algo así.

Y si eso ya lo hemos leído y sentido nosotros ¿qué estamos haciendo?